Los alumnos experimentan una forma diferente de aprender, de manera significativa, en donde los estudiantes asocian la información nueva con la que ya poseen; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Es decir, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y estos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos, mediante diversas técnicas de enseñanza, que les permite, sin tener la presión que comúnmente sienten ante una institución, aprendan y aprueben de manera fácil y rápida una asignatura.