Marina Hammerly

soy docente desde hace 6 años, mis clases constan de explicación sobre la teoría reforzando con imágenes para que el alumno logre comprender la información, también utilizo técnicas de estudio con intervenciones corporales, enseño métodos de centramiento para mejorar el rendimiento y la gestión emocional, tb enseño a realizar cuadros sinópticos. Mis métodos de estudio priorizan los gustos del estudiante y la forma en que éstos mejor aprenden, basado en sus intereses personales. Considero que la enseñanza por asociación es sumamente poderosa y cautivadora, y enseñar desde la diversidad hace que la experiencia, tanto de aprender como de enseñar, cobre significado. Como coach ontológico, profesión que tb ejerzo y me apasiona, considero que lo que se aprende debe llevarse a la vida, por ende, memorizar sólo contenido y no saber aplicarlos no tiene sentido, y se convierte en un enemigo del aprendizaje. Enseñar con fundamentos y otorgando un significado a los mismos, hace que los alumnos despierten curiosidad por todo lo relacionado a la biología (en mi caso). La curiosidad es una cualidad que se desarrolla, y que como docente, tenga esa posibilidad, me da mucho orgullo por mi profesión y considero que cumplo con una labor que va más allá de enseñar solo contenidos. Es una forma de diseñar el desarrollo de cualidades que generan grandes oportunidades en la vida misma, sobre todo en una sociedad tan cambiante como la actual, mientras se aprende sobre la naturaleza en su totalidad. Otro factor que asocio es la gestión emocional, por considerarlo un dominio que tb nos integra como seres humanos. Aprender a gestionar nuestras emociones eleva el rendimiento académico y además tb puede ser utilizado para la vida misma.